28 марта в доме детского творчества «Современник» Выборгского района состоялся городской семинар «Наставничество как инструмент передачи опыта и традиции» в рамках XIII Петербургского международного образовательного форума.

На семинаре присутствовало более70 педагогов и руководителей из разных районов Санкт-Петербурга, свыше 100 заявили о своем заочном участии.

С приветственным словом и пожеланием продуктивной работы на семинаре к его участникам обратились Екатерина Кузнецова, ведущий специалист отдела образования, и директор «Современника» Наталия Козлова. Екатерина Дмитриевна отметила, что Год педагога и наставника предлагает по-новому взглянуть на развитие образовательного процесса, и одним из непременных условий его формирования является использование технологии наставничества. Наталия Александровна говорила о создании условий для работы тандемов наставников разных форм взаимодействия воспитательной системы дополнительного образования.

Пленарную часть семинара открыла доцент кафедры истории педагогики и образования Института педагогики РГПУ им. Герцена, кандидат педагогических наук Любовь Немчикова. Она рассказала об особенностях изучения опыта наставничества в курсе изучения истории образования.

Анастасия Пинегина, учитель 323 школы Невского района, аспирант кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО выступила с докладом «Школьный клуб молодого учителя как условие развития профессиональной устойчивости».

МетодистДДТ «Современник» Наталья Белова представила в своем выступлении наставничество как инструмент развития.

После завершения пленарного заседания семинара началась практическая часть, которая была разделена на две секции.

В первой секции – «Наставничество как инструмент организации сетевого взаимодействия» – прошла презентация методических и других инструментов организации процесса наставничества по форме «работодатель – студент».

Спикеры осветили такие вопросы, как:

- «Производственная практика студентов вузов культуры: вопросы организации в учреждениях дополнительного образования детей»;

- «Наставничество как средство мотивации студента к педагогической деятельности»;

- «Этнохореографическое образование: от теории в вузе к внедрению в дополнительное образование»;

- «От теории к практике. Наставничество в рамках педагогической практики студентов»;

- «Сетевое взаимодействие как средство достижения образовательных результатов»;

- «Наставничество как инструмент организации сетевого взаимодействия школы №475 с кадетскими классами».

Во второй секции – «Предлагаем. Думаем. Спорим» – были представлены лучшие наставническиепрактики. Педагоги поделились опытом своей практической работы по следующим темам:

- «Инструменты взаимодействия наставника и наставляемого»;

- «Методы, инструменты, технологии наставничества, помогающие повысить качество образовательного процесса в эколого-биологическом отделе ДДЮТ Выборгского района»;

- «Наставничество как практический образовательный проект. Создание рефлексивной среды»;

- «Хореографическая лаборатория» как модель успешного развития системы наставничества в хореографической студии «Grand Dance»»

- «Наставничество в воспитательной системе школы в ГБОУ № 135. Форма «ученик – ученик».

Также на семинаре вниманию педагогов был предложен Практикум «Педагогическая мастерская «Киноклуб» и представлены 13 стендовых докладов, в которых были рассмотрены вопросы проектирования и реализации программы сетевого наставничества, сформулированы ожидаемые результаты и критерии их оценки. Гости познакомились с выставкой методической продукции педагогических работников школ, детских садов, дворца и домов творчества.

На этапе подведения итогов семинара участникам был предоставлен открытый микрофон, где желающие высказали свое мнение о важности прослушанных тем, об интересном опыте коллег по наставничеству и о том, что радостно было встретить столько единомышленников в деле воспитания подрастающего поколения. Участники также отметили прекрасную организацию мероприятия.